3. ROČNÍK

Třídit, či netřídit?

Zpět do katalogu

Třídit, či netřídit?

 

Planeta Země a pár odpadkových košů. Série tří provokativních ekologických reklam s obráceným poselstvím. Krátký animovaný film naznačuje, že trocha úsilí může mít obrovský vliv na zdraví naší planety.


  • Název filmu: Třídit, či netřídit?
  • Filmový blok: 3. Chraňme Zemi v každé zemi
  • Soutěžní kategorie: ostatní (5B)
  • Rok vzniku : 2022
  • Země vzniku: Itálie
  • Délka filmu: 3.00 min
  • Autoři / štáb:

    2A: Alba Luca, Bilha Sofia Felicia, Casineanu Francesco Constantin, Chiavelli Francesca, Contin Giorgia, Donolato Filippo, Dovere Matteo, Fossa Gaia, Gao Wei Hao, Giacometti Thomas, Giocarolli Emma, Masiero Anna, Morato Anna, Morello Luca, Nardo Riccardo, Nicoletto Marta, Russo Emanuele, Russo Federico, Schiavon Lara, Vegro Alessandro, Zanellato Benedetta

    2B: Anastasio Alessandro, Andreetta Tomasso, Belanaya Walid, Bianchini Giuseppe, Briani Elena, Calo´Matteo, Candian Alessandro, Candian Simone, Da Molin Pietro, Fabiani Elisa, Lazzaro Greta, Leo Emma Pettenuzzo Silvia, Rago Giovanni, Scalfo Elisabetta, Tono Eleonora, Zaggia Pietro, Zin Alessandro

    2C: Berto Alessia, Borgato Michele, Bossan Asia, Capuzzo Eleonora, Cattelan Michele, Cavazzana Martina, Constanza Immacolata, Fabris Beatrice, Franz Federico, Frasson Giovanni, Gallo Niccolo' Maria, Giannetta Aurora, Marconato Edoardo, Meneghetti Celeste, Morato Giorgia, Paggiaro Beatrice, Panea Giulia, Pavanello Elisa, Pelin Xenia Lucia, Ruzza Edoardo, Turato Leonardo Weerapana Mudiyanselage Kavith Adeesha Kulatunga, Zampaolo Riccardo, + teachers: Michela Maniero, Teresa Fucile, + instr: Raffaella Traniello

  • Ostatní informace:

    Tento film je studentským projektem „Doria“ žáků 2. ročníku (12letých autorů ze tříd 2A, 2B a 2C) 2. stupně základní školy Istituto Comprensivo Ponte San Nicolò v Padově v akademickém roce 2021-2022. Tento krátký film vznikl v rámci běžné školní výuky za pomoci učitelů školy jako součást projektu filmové výchovy, který propaguje využití filmového média jako výukovou metodu.

    Učitelé všech 3 tříd projekt začlenili do osnov občanské výchovy. Děti, již poučené o výhodách tříděného sběru, se soustředily na snahu o jeho uvedení do praxe. Chtěly se zdržet jakéhokoli moralistického nebo didaktického přístupu, preferovaly provokativnější přístup.

 

Galerie